ماذا عندما يتأتىء طفلك في الكلام؟

تأتأة الطفل تقاطع الكلامات للأطفال طفلك بحاجه الى تلفظ





السلام عليكم ورحمة الله ..


التأتأه عند الاطفال ...!


حتى سنوات خلت، شاعت فكرة أن التأتأة، عند الطفل، هي عيب لفظي ينبغي تركه، فيزول من تلقاء نفسه. لكن، أثبتت الدراسات أنها اضطراب نفسي، يدوم عند رُبع الأطفال المصابين به، فيظلون يعانونه طوال حياتهم. وعليه، ينصح المتخصصون في التربية بمتابعة الطفل منذ سن 4 سنوات، لإعانته على التخلص من التأتأة.

التلعثم اللفظي الذي نتحدث عنه هنا، ينصب على ترديد الحرف الأول، أو المقطع الأول (وأحياناً الأحرف أو المقاطع التالية أيضاً)، من كل كلمة مرات عديدة قبل التمكن من نطقها كاملة. مثلا، بدلاً من قول «ذهَبَ» دفعة واحدة، نطقها «ذذذذهب» أو «ذذذههههب»، أو «مدرسة» تنطق «مدمدمدمدرسة»، وما إلى ذلك. ولهذا القصور الكلامي تسميات كثيرة بالعربية، بحسب البلدان واللهجات. فمنا من يقول «ثغثغة»، وآخرون «تعتعة»، وقوم آخرون يقولون «لجلجة»، وآخرون «لعثمة» و«وتوتة» و«فأفأة»، طبعاً إضافة إلى «تأتأة». في المقابل، تعتمد معظم اللغات الأجنبية مفردة واحدة، أو ربما اثنتين، لوصف تلك الحالة. فمثلاً، تسمى بالإنجليزية «stammering، وبالفرنسية bégaiement».

الذكور 3 مرات أكثر من الإناث

في أي حال، أياً كان عدد المفردات في هذه اللغة أو تلك، تصيب التأتأة واحداً في المئة من الأشخاص، عالمياً، كما تشير إلى ذلك إحصائيات دقيقة. هذا يعني أن ثمة نحو 60 مليون شخص في العالم ممن يتلعثمون في الحديث على النحو الموصوف أعلاه (من بينهم، بحسب التقديرات 15 مليون فتاة وامرأة، و45 مليون صبي ورجل، إذ يصيب هذا الاضطراب الذكور ثلاث مرات أكثر من الإناث). لذا، تهتم بالأمر جمعيات دولية صحية وتربوية عديدة، خصصت يوم 22/10/2000 «اليوم العالمي للتأتأة». وفي تلك المناسبة، عُقد مؤتمر دولي رسمي عن التأتأة، وسبل مكافحتها أو تخفيفها، والتعاون الدولي التربوي والطبي والعلمي في هذا الشأن. وجمع اللقاء 32 دولة، شاركت مشاركة رسمية، وأكثر من 40 جمعية تربوية وصحية، فضلاً عن ممثلي جمعيات المتأتئين. وهذا ما يدل على مدى اهتمام السلطات التربوية بالموضوع في بلدان عديدة، تحمل التأتأة على محمل الجد. وهناك أيضاً «الجمعية الدولية للتأتأة»، التي اعتمدت شعار «من أجل عالم يفهم المتأتئين». وكانت مجموعة منظمات قررت تشكيلها إثر «مؤتمر المتأتئين العالمي الثالث»، الذي عقد في سان فرانسيسكو (الولايات المتحدة)، في 1992.

تدوم حالة من أربع

ويبدو أنّ هذا الاهتمام بالتأتأة يعكس توجهاً جديداً. فماضياً، كانت الفكرة السائدة تنصب على القول إن التأتأة، التي تتضح معالمها عند الطفل منذ سن عامين وبدء الكلام، هي عبارة عن قصور كلامي، وإن من الحري عدم التدخل، بل ترك الطفل يتجاوز الحالة من تلقاء نفسه. وفي الواقع، تضمحل التأتأة فعلاً من تلقاء نفسها في ثلاث حالات من أربع، وأحياناً تزول تماماً. لكن، في حالة واحدة من أربع، تدوم، فتفضي إلى معاناة الطفل طوال حياته، حتى في المراهقة وسن البلوغ. أما الآن، فينحو معظم المتخصصين في التربية منحى مختلفاً، معتمدين منظوراً قائماً على العناصر الآتية (باختصار شديد):

1 - التأتأة ليست قصوراً لفظياً أو كلامياً، إنما اضطراب في القدرة على التخاطب والتواصل، تصيب الأولاد الذكور ثلاث مرات أكثر من البنات الإناث.

2 - للتأتأة أسباب نفسية، وليست فسيولوجية أو عضوية. إذ ثمة عوامل اجتماعية وعائلية قد تسهم في توليد ذلك الاضطراب في القدرة على التواصل لدى طفل ما. ومن تلك الأسباب: القلق، والتوتر في الجو العائلي، وتأخر النطق، والغيرة الناجمة عن ولادة طفل جديد (يستقطب اهتمام الوالدين)، وتغيير مكان السكن (ما يثير الحيرة عند بعض الأطفال)، أو تغيير دار الحضانة، وما إلى ذلك من عوامل غير مشجعة على الاستقرار النفسي. وقطعاً، ليس ثمة أي عيب في اللسان أو الشفتين أو الأسنان، أو الفكين، أو الحبال الصوتية، أو أي عضو آخر، يؤدي إلى التأتأة. فهي لا تنجم سوى عن اضطراب نفسي.

3 - يجب الاهتمام بالقضاء على التأتأة منذ الطفولة، من الأفضل في سن أربع سنوات. فكلما بُوشر بتقويم ذلك الاضطراب في سن مبكرة، كانت النتائج أفضل. وكلما كانت مدة التأتأة أقصر، سهل التخلص منها.

وسائل علاجية

بطبيعة الحال ثمة وسائل لمكافحة التأتأة عند الطفل، تتمثل أهمها في استشارة معالجي النطق، الذين يُجرون للأطفال جلسات خاصة، تعتمد تقنيات طبية مدروسة، تعينهم على تقويم النطق (يسمّى المتخصص في النطق بالإنجليزية «speech therapist»، وبالفرنسية «orthophoniste»). وعلى العموم، تكفي ثلاث جلسات لتقويم الاضطراب. لكن الأهم من الجلسات المخصصة للطفل، تعدُّ الجلسات المخصصة للوالدين حاسمة. فهي تدربهما على كيفية مواصلة العلاج، وتعينهما على تغيير مفاهيمهما الخاطئة، إن وجدت، وتعطيهما مفاتيح التصرف على نحو مستدام. وأثبتت التجربة أن تلك الاستشارات فاعلة للغاية، ونسبة نجاحها مرتفعة. إذ غالباً ما تقضي على العلة في نهاية المطاف. ومثلما ذكرنا: من الأفضل المباشرة بها في سن مبكرة للطفل، من أجل نتائج أفضل.

نصائح

لكن، عدا عن استشارة المتخصصين في النطق، وجلسات التقويم والتهيئة النفسية، وتدريب الوالدين، ثمة أيضاً نصائح عامة، يمكن الأخذ بها:

- لا تتظاهري بعدم الاهتمام. فالطفل يدرك تماماً أنه يتأتئ، ويقاسي من ذلك. لذا، في حال التعتيم الزائد على اللزوم، والامتناع التام عن إثارة الموضوع، قد يظن الطفل أن الأمر في غاية الخطورة، فتتفاقم معاناته.

- أنصتي إلى طفلك، وأعطيه الوقت اللازم، وركزي على ما يريد قوله بدلاً من الطريقة المتلعثمة التي يقوله بها. فبخلاف ذلك، يصبح التحدث شيئاً مُنفراً بالنسبة إليه، إذ يعدُّه آلية معقدة يتوجب عليه إجادة استخدامها، بدلاً من أن يكون مجرد وسيلة بسيطة وطبيعية للتواصل والتخاطب. ولا ينبغي أن ينتابه شعور بأنه يُعامل وفق ما ينطق به، لا وفق ما يفكر فيه أو يريد التعبير عنه.

- كيِّفي مفرداتك وصياغة جملك على عمره الغض، واستخدمي كلمات وجملاً بسيطة، بغية تسهيل التخاطب.

- لا تتحدثي بسرعة زائدة على اللزوم. فربما تكون تأتأته متأتية من رغبته في محاكاتك والتحدث بالوتيرة السريعة نفسها التي تتحدثين فيها، ما يزيد في إحباطه. حاولي التريث في الكلام، من دون تباطؤ زائد على اللزوم، ما قد يجعله يظن أنك تجارينه وتجاملينه من باب الشفقة وحسب.

- لا تطرحي عليه أسئلة متعددة متوالية (أين كنت؟ بماذا لعبت؟ هل أنت جائع؟ هل تريد أن تستحم؟...إلخ). فمن شأن الأسئلة المصاغة على شكل «زخات» إرباكه، ما يحيل الإجابات عسيرة. اطرحي الأسئلة بالأحرى واحداً فواحداً، بعد أن يرد على كل منها على حدة.

- لا تصححي طريقته في الكلام طوال الوقت. لا بأس في ذلك أحياناً، من وقت إلى آخر، لكن ليس على الدوام.

- لا تكثري من تغيير موضوع الحديث بغتة، ما قد يربك طفلك ويحيره، فيضيع ويتلعثم أكثر.

- ردي على أسئلته، وأبدي اهتماماً بها، من دون التعليق على الطريقة التي يطرحها بها.

وأخيراً، ينبغي التذكير بأن التأتأة ليست عيباً بدنياً، إنما تنجم عن اضطراب نفسي، وأن القضاء عليها يكمن في فهم مسبباتها، والتعامل معها. كما نذكّر بأن البدء في العلاج في سن مبكرة يفضي دوماً إلى نتائج أفضل.


مع تحياتي ..

سكن الروح ..